Сегодня люди углубляются в различные науки: изучают растительный и животный мир, космос, земной шар и т.п. Если хотя бы ненадолго мы задумаемся, без труда сможем прийти к заключению, что в настоящее время человек – в большей степени эгоист, чем альтруист. И это действительно так.

Мы являемся отражением вложенных в нас родителями, близкими, учителями, воспитателями и друзьями любви, заботы, средств, безвозмездно затраченного на нас времени.
Мы верим, что ЗНАНИЕ это как раз та сила, которая двигает человека по его жизненному пути. Только ЗНАНИЯ помогут сделать правильный выбор в сложных и непростых жизненных ситуациях, минуя излишние заботы и падения.
Без знаний невозможно определиться в пользу чего-либо. Вследствие отсутствия ЗНАНИЙ зачастую допускаются судьбоносные ошибки.

Наша цель в сфере просвещения: привить сироте на ранней стадии развития любовь к знаниям и донести до него, что ЗНАНИЯ – это гарант успеха каждого человека.
Мы видим свою задачу в предоставлении детям-сиротам сведений о профессиях, в содействии в выборе профессии, в пробуждении интереса к другим профессиям, к самосовершенствованию. На сегодняшний день 90% всех детей-сирот хотят работать дворниками, кассирами, лифтёрами, грузчиками и водителями, однако некоторые из них стали лётчиками, адвокатами, дизайнерами, архитекторами или директорами предприятий. Мы отдаём предпочтение прогрессивным технологиям и технике.

Каждый сирота представляет собой личность, с которой нужно много и целенаправленно работать. Мы хотим предоставить шанс на приобретение ОБРАЗОВАНИЯ и на такое же полноценное развитие, как у их ровесников, без учёта этнического происхождения и социального положения таких детей.

В нашей организации работают прекрасные специалисты, а также мы сотрудничаем и с другими педагогами, социальными работникаами и психологами.

СРЕДСТВА ДОСТИЖЕНИЯ ПОСТАВЛЕННОЙ ЦЕЛИ. Мы осознаём, что некоторые проекты состоят из многих или, по меньшей мере, из нескольких слагаемых, т. е., если у детей-сирот будут ЗНАНИЯ, но не будет средств для достижения этих знаний, наши усилия окажутся тщетными. Например, мы не сможем закрепить на практике начатое обучение ребёнка письму в случае отсутствия у него элементарной ручки и т.п.
Этой проблеме мы также уделяем много времени и средств. По мере необходимости мы занимаемся сбором и приобретением необходимых для достижения поставленной нами цели средств: авторучек, карандашей, фломастеров, мелков, ластика, точилок, линеек, пеналов, альбомов, бумаги, картона, папок, чернил, ножниц, клея, ранцев, портфелей и т.п.